3e année – Porter le regard de l’histoire sur l’évolution des techniques et du travail dans les filatures (C1)

Cette situation est proposée à titre d’exemple Apprentissages ciblés Au terme de la situation d’apprentissage, l’élève pourra : compléter une représentation du temps en mobilisant une démarche apprise ; situer dans le temps le développement des filatures en...

3e année – Porter le regard de la géographie sur des liens entre la dynamique spatiale des aires urbaines et le site (C1/C2/C3)

3e année Cette situation est proposée à titre d’exemple; Elle illustre des choix réalisés en termes de compétence disciplinaire et des ressources à mettre en place pour conduire l’élève à un certain niveau de maitrise. UAA 1, 2 et 3 : Inscrire dans un...

4e année – Porter le regard de la géographie sur le risque d’inondation à l’échelle locale (C1/C2/C3)

Cette situation est proposée à titre d’exemple; Apprentissages ciblés Au terme de la situation d’apprentissage, l’élève pourra : annoter une représentation cartographique en vue de mettre en évidence des zones d’aléa d’inondation ; décrire un site sur base de...

5e année – Porter le regard de l’histoire sur les bénéfices et les limites de la construction européenne pour la Belgique (C2)

 5e année Cette situation est proposée à titre d’exemple; Elle illustre des choix réalisés en termes de compétence disciplinaire et des ressources à mettre en place pour conduire l’élève à un certain niveau de maitrise. UAA 2 – Inscrire dans une...

5e année – Porter le regard de l’histoire sur les apports et les problèmes de la mondialisation des échanges (C2)

 5e année Cette situation est proposée à titre d’exemple; Elle illustre des choix réalisés en termes de compétence disciplinaire et des ressources à mettre en place pour conduire l’élève à un certain niveau de maitrise. UAA 2 – Inscrire dans une perspective...