Porter le regard de la géographie sur les bassins d’emploi
L’enseignant fait découvrir la distribution spatiale des bassins d’emplois à différentes échelles (locale, régionale, nationale et transnationale). En prenant appui sur: les éléments qui permettent de caractériser un bassin d’emploi; la distribution et la...Porter le regard de l'histoire sur les extrémismes
L’enseignant fait découvrir la résurgence des mouvements et partis d’extrême droite et d’extrême gauche aujourd’hui et les idéologies extrémistes qui les sous-tendent. En prenant appui sur: les caractéristiques d’une idéologie totalitaire et les facteurs de séduction...Porter le regard de l'histoire sur la Belgique fédérale
L’enseignant fait découvrir les remises en question de l’État belge, aujourd’hui et l’évolution qu’il a connu depuis ses origines. En prenant appui sur: les origines de l’État belge et du conflit linguistique ; l’évolution des mouvements flamand et wallon ; les...Porter le regard de la géographie sur l'aménagement du territoire
L’enseignant fait découvrir l’impact d’aménagements sur l’organisation du territoire et les acteurs concernés. En prenant appui sur: la localisation d’un aménagement (réalisé ou en projet) et sa dynamique ; les acteurs spatiaux concernés; l’affectation du sol ;...Porter le regard de la géographie sur les bassins d'emploi
L’enseignant fait découvrir la distribution spatiale des bassins d’emplois à différentes échelles (locale, régionale, nationale et transnationale). En prenant appui sur: les éléments qui permettent de caractériser un bassin d’emploi; la distribution et la...Porter le regard de l’histoire sur les extrémismes
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Savoirs et savoir-faire
Progression des apprentissages